Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC

Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC

Resumen del artículo

            Las nuevas tecnologías han introducido profundos cambios en nuestro entorno y en los modos de relacionarnos. Han abierto nuevas posibilidades de comunicación, ocio y formación y las han facilitado, contribuyendo a eliminar barreras y distancias físicas. Aunque en ellas también se reflejan desigualdades al no ser asequibles para todos, no solo desde el punto de vista económico, sino también en el aprendizaje para su uso y, tampoco se tienen en cuenta a las personas con Discapacidad Intelectual.

            El artículo describe un estudio realizado en una fundación que acoge a personas con DI. El objetivo consiste en conocer los patrones de uso de las nuevas tecnologías por parte de los participantes y la relación de estos, con algunas características individuales.

            La primera cuestión es el uso del móvil. La gran mayoría los posee y los usan de manera esporádica para hacer llamadas. Algunos corren con el gasto ellos mismos y a otros se los paga la familia.

            El acceso y uso de internet no es igualitario. La mayor parte de los participantes que no utilizan nunca Internet carece de conexión en sus hogares. Hay otros que disponiendo de conexión en casa, no hacen uso de la misma. Y otro gran grupo sí que presenta disponibilidad en el hogar y sí ejercen su uso

            El consumo de televisión es bastante alto entre los encuestados. Una parte reconoció ver habitualmente la televisión sin compañía y la mayoría afirmó verla habitualmente junto a algún familiar. En lo que se refiere a la elección de los programa, la mayoría eligen por sí mismos, otros lo negocian con sus familiares y otros ven lo que otra persona elegía. En cuanto a la audiencia por formatos específicos la mayoría ve películas seguido de series, informativos, deportes, concursos, magazines, telenovelas, programas ``rosa´´, dibujos animados y otros, existiendo diferencias por género.

            Según estos resultados, la mayor parte de los sujetos del estudio no presenta dificultades en el uso del móvil, tan solo las que presentan un CI más bajo que pueden encontrar limitaciones en algunas operaciones cognitivas más complejas.

            En el uso de internet, los datos parecen confirmar la hipótesis de que un nivel de inteligencia límite o una discapacidad ligera o moderada no tienen por qué suponer una limitación a la posibilidad de que el individuo disfrute de las ventajas del acceso a la Red. Aunque no podemos tener en cuenta únicamente este estudio para decir que no existen las barreras que anteriormente comentábamos, pues no se cuenta con el total de la población. Si bien es cierto que las familias cuentan con prejuicios en el uso del ordenador, por si les producen algún desperfecto, descargan algún virus o ven contenido no apropiado.

            Con los resultados del uso de la televisión encontramos lo que se preveía. Existen diferencias por género, pese a considerarse a esta población de género neutro, pese a ser personas con preferencias y necesidades propias. El término DI no puede convertirse en una etiqueta. También es importante resaltar el hecho de que en algunas ocasiones las preferencias televisivas de los padres se impongan a las de los hijos cuando éstos son mayores de edad, pues es algo que no ocurre en la población general. En algunas ocasiones, se infantiliza a las personas con DI.

            En definitiva, se puede afirmar que las pautas de comportamiento de las personas con DI en relación a las nuevas tecnologías de información y comunicación, en términos generales, se aproximan a las de la población general, solo varían en aspectos puntuales por su propia discapacidad o por el estigma de las personas que los rodean.

            Fuente: Gutiérrez, P. y Martorell, M. (2011). Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC. Revista Comunicar. Recuperado de: https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=36&articulo=36-2011-21

             

            En mi opinión, creo que en muchas ocasiones no se tiene en cuenta a las personas con discapacidad para llevar a cabo estudios de acceso a las TIS de población en general y tampoco para crear o utilizar las nuevas tecnología. Pero, también es cierto que la Educación Especial y el campo de la Discapacidad Intelectual (D.I.) están actualmente en un estado cambiante no solo respecto a una comprensión más plena de la condición de Discapacidad Intelectual, sino también sobre el lenguaje y proceso empleado en su denominación, definición y clasificación, está actualmente en estado cambiante. Cada vez son más las investigaciones y la búsqueda de funcionalidad de las nuevas tecnologías para el alumnado con discapacidad.

            En este sentido, investigaciones como la llevada a cabo por Alemany y Villuendas (2004), reportan que tanto los recursos materiales y personales (incluidas aquí las TIC) son de vital importancia para lograr una adecuada integración del alumnado con NEE.

            Las TIC, además de hacer más accesible la información y potenciar las capacidades de las personas, en el caso de personas con discapacidad, han ayudado a que sus dificultades se vieran paliadas y, en algunos casos, sus limitaciones se redujeran al mínimo. Muestra de ello son las pantallas táctiles, el licornio, los teclados y ratones adaptados y los amplificadores de pantalla así como multitud de webs y aplicaciones.